创新实验室管理机制——实验室教学资源的整合和共享
2019-06-26 15:30
实验教学示范中心是学校组织高水平实验教学，培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。其主要任务是坚持立德树人，注重国家人才战略和社会发展需求，并密切关注学校的人才培养目标。实验教学研究。通过高水平的实验教学，共享高质量的实验教学资源，支持高素质的人才培养。
推进高校实验室建设和实验教学改革，促进高质量教学资源的整合和共享，提高办学水平，加强学生实践能力，实践能力和创新能力的培养，提高高等教育质量，构建现代实验教学。高素质的实验教学团队需要建立先进的设备，资源共享和开放服务的实验教学环境，建立现代高效的运行管理机制，全面提高实验教学水平，为高等教育实验教学提供示范经验，并提升国家高水平。学校实验室的建设和发展。
1.建立多层次的实践教学体系
实践教学体系围绕着学校定位和人才培养的目标，坚持学生成就的办学理念，培养学生的动手能力，创新精神和创业能力，提高学生的综合素质。实践教学的各个环节相互联系，相互联系的实验系统贯穿于整个教学过程，实现了实践教学体系的科学性，合理性和可操作性。构建了基础模块，综合模块，科研培训模块和创新模块的渐进式教学系统，具有四个层次，四个模块和四个功能。
2.完善实验教学评估体系，提高学生效能
建立实验实习教学评估小组。团队负责人将担任负责教学的副总裁。成员将由部门主管，实验室主任，教学秘书，主管和学生信息人员组成。教师评估包括实验准备，教学过程和教学效果。评估结果是年终评估和推广的基础之一。对学生的评估采用同等重视操作和能力的方法，同等重视过程和结果。通过对学生实验态度，实验操作，结果分析，报告撰写等指标的评估，评价学生的实验实践能力。
3.全天候开放式运营管理
在满足日常实验教学任务的前提下，实验教学示范中心向所有本科生开放。除了大学生的实验实习或毕业设计实践外，结合大学生的创业和科研训练计划，学生可以根据自己的情况选择自己的实验课题，经老师同意后，课程将进入实验室。独立设计和独立实验。同时，由于横向研究项目的需要，其他学院，学科，专业甚至外国学生都可以进入实验中心。此外，实验教学示范中心的一些实验室也对全校公共选修课程的相应实验开放。
院校实验教学管理系统的应用构成
实验教学管理模块包括实验室排课、实验教学预约、教学质量管理、教学资源等几个部分，函概教学管理的各个环节，以确保实验教学的质量和秩序。
具体功能要求：
1.实验室排课
含直接排课和按资源排课，并进行冲突检测。如遇实验室资源不足或时间限制等条件约束，可添加必要的分批，分批的设置状况可分别有管理员直接分批或管理员设置分批时间后由学生依据自身时间安排自选分批两种方式，以保证实验教学的顺利进行；若教务系统中有实验室课表也可通过第三方接口直接同步至本系统中，实现排课信息流通。
2.直接排课：管理员接到实验教学任务，根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室，作出具体安排后形成实验室课表，并发放给任课老师、实验室管理员和学生。
3.按资源排课：实验室管理员可分别按实验室、班级或教师资源设置排课。
实验分批：排课遇到实验资源不足时，可按课程、时间周期、实验项目进行分批实验，以保证实验任务的正常完成。
4.实验教学预约：任课老师根据其教学需要，依据课表的安排可直接申请排课预约，以便进一步巩固学生对理论课的理解和学习。
5.实验教学任务申请：任课老师根据专业、课程、班级、所需学时、选择实验室、实验人数、课程周期、课程起止时间（节次或设置绝对时间）并附加详细申请说明后生成实验教学任务申请表提交给实验室相关管理部门审核。
6.实验教学任务审批：教务主管根据实验教学任务申请按级别、职能审核通过后则直接形成排课信息下发至实验室主任或管理员。
7.实验教学任务调整：实验室管理员或主任具体排课过程中，对经审核后的排课申请进行排课冲突检测，如遇冲突则能及时作出相应的调整并生成正式的排课表，并发放到申请老师、实验室管理人员和学生。
8.教学质量管理：主要由学习内容管理、检查预习情况、学生成绩查询、实验报告等几个部分组成。
1）强制预习：学生通过网站或前台登录的方式，根据课程或实验项目的需求查看浏览并应用已上传的预习资料（含电子课件、文档资料、视频资料、测试习题等），填写并提交实验预习报告。让学生在实验前充分直观的了解并掌握本次实验的实验目的、实验步骤及实验注意事项等，
2）检查预习：提供双重的预习检查功能，保证实验有序。一是管理员能在线检阅学生的实验预习状态，且能自动统计预习成绩，二是与门禁采集系统联动，在学生刷卡进入实验室时自动检查每位学生是否通过预习。
9.实验报告管理：利用嵌入式办公软件设计实验报告并防止复制、粘贴，学生也可选择不同的报告模版，实现学生在线提交实验报告，教师能在线批改实验报告和进行实验报告的成绩汇总管理；
10.实验成绩管理：根据不同的项目权值比例汇总生成学生实验成绩，并对成绩进行统计。任课老师可以很方便的根据学期、学号或课程查询学生个人成绩、班级成绩和项目成绩等；
11.教学资源管理：
建立教学资源库、教学资源中心的基础上，建立一个数字化教学资源管理与服务平台，供各级用户与学习者等共享、共用、共建，为用户提供专业学习所需的各种资源和在线学习服务。
任课教师在后台上传实验教学视频课件、文档资料或实验指导书等电子资料，供学生预习、课堂教学或学生课余点播学习；教师能自主添加各种题库资料以供对学生的预习考核、课余练习、网上考试使用；实验教学上课时结合视频监控系统能录制并保存该时段视频作为教学课件资源或供学生复习，结合大屏幕投影对实验教学视频课件进行循环播放，保证学生的实验质量和实验效果；
需要演示实验室排课、排课课表、实验教学预约、教学质量管理、教学资源等几大板块。
院校实验教学管理系统LIMS有利于进一步整合资源，制定总体规划，明确发展思路，完善运行管理机制，深化实验教学改革，注重实验团队建设，建设高质量的实验教学资源，提高实验教学质量，以学生收获为目标，全面提高学生素质。 '创新精神和实践能力。它为学生提供了一个更好的实验平台，也为学校创新型和创业型人才的培养提供了更好的资源保障。
坚持“以教师为主导，以学生为本”的教学理念，加强学生实践能力和创新能力的培养，围绕实验教学改革推进实验室建设理念，不断完善规章制度，明确管理思想，创新管理意味着提高实验教学质量。
