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实验室是教学过程中的重要场所，实验教学是人才培养的重要组成部分。尤其是对旨在培养职业型人才的高校来说，实验室起着非常重要的作用。近年来，随着信息技术的发展，信息化教学的方法被广泛推广和应用。如何将信息化教学应用到实验室中来，打造信息化教学背景下的开放型实验室，利用信息化教学手段，针对传统实验教学模式的弊端，打造全新的开放型实验室，激发学生学习的主动性和创新性，为培养满足社会、行业需求的技能型和创新型人才提供了新的思路。

开放型实验室的核心在于“开放”，包括实验资源的开放、实验内容的开放、实验时间的开放及实验形式的开放等。最终目的在于引导学生主动学习、主动思考，提升创新意识和专业技能。建设开放型实验室应该从以下几个方面入手。

(一)  组建能够实施信息化

实验教学的教师队伍教师是课程的组织者和引导者。教师能力的高低直接影响教学效果的好坏。信息化实验课程是建设开放型实验室的基础和前提，而优秀的教师团队又是建设信息化实验课程的关键。因此，学校必须组建一支教学能力过硬、创新意识强的师资队伍，提高教育教学水平和课程教学质量。

(二)信息化实验课程的建设

传统的实验教学内容包括实验目的、实验原理、实验操作、数据分析等。学生容易形成按部就班、简单、机械、重复的学习模式。而信息化实验课程要改变这一现状，就要重新整合实验教学内容，减少描述性、验证性、重复性实验，保留能较好培养学生能力和掌握实验方法的实验，尽可能使实验内容拓宽、深化，并赋予实验现代性特点，向着增加综合性、设计性、研究性实验的方向改革，使实验具有基础、综合、研究应用等层次，反映最新的教学、科研成果，加强与实际岗位的联系，增强实验的实用性和可操作性。教师应以学生为中心，以岗位匹配为前提，建设与开放型实验室相适应的信息化实验课程。

(二)  实验室的建设

开放型实验室一旦投入使用，就要有足够的实验设备，并定期维护和更新，还应具备良好的管理体制。学校要搭建网上实验预约平台，建立出入实验室登记制度，让学生参与管理，保证开放型实验室的正常运转，发挥应有的作用。

在信息化教学背景下，建设开放型实验室管理系统是针对传统实验教学的种种弊端提出的一种新的实验教学模式，旨在促进学生学习的主动性和创新性。开展有针对性且适应当下行业需求的实验教学，培养满足社会和行业需求的技能型人才，是建设开放型实验室的最终目标和任务。