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中小学实验室安全管理的标准化

2020-02-12 11:06


随着教育教学的改革发展,中小学实验教学逐渐被重视起来,从1983年教育部发布了《关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见》(〔83〕教供字071号),1999年教育部印发了《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》(教基〔1999〕11号),2009年教育部印发了《中小学实验室规程》(教基二〔2009〕11号),2016年教育部印发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(教基一〔2016〕3号)。这4个文件是教育部针对中小学实验室教学装备配备标准化建设和实验教学开展的指导性文件。文件中对中小学实验室建设、实验室管理以及实验教学开展都做了具体要求,但是对于中小学实验的过程管理,特别是安全操作方面的管理还没有更加详细的规定。

小学和高中实验室建设与实验教学的情况也基本上与初中情况相近。全国中小学实验教学发展迅速,成绩斐然,但是同时引发出的一个问题是对学校实验管理必须给予更大的重视,其管理水平必须有一个本质上的提高,这主要表现在学生实验过程的安全管理方面。学生实验数量和实验种类的增加必然会使得实验过程中的安全、卫生、环保等问题凸显出来,特别是理科的化学实验、生物实验以及物理实验方面,药品的毒性、污染性、腐蚀性问题,动、植物实验品的病源传染性问题,设备的漏电、人员的触电问题,用水、排风问题等都是需要加以认真考虑和对待的。这些问题的预先防范和处理措施是学校教育教学管理的重要内容,而它的标准化也已刻不容缓,建立标准的必要性已非常明确,实施已日渐紧迫。

在许多学校的实验室墙壁上都张贴有一些实验室管理和实验安全操作规范、规定、要求等文告,严格地讲,它们应该属于实验教学管理标准的内容,但是并不能代表它们即是标准。

2019年11月20日,教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号)(以下简称《意见》)。《意见》的第二部分(主要举措)第8条(强化实验教学安全管理)提出“各地各校要切实增强实验教学安全意识,落实实验室安全管理制度,制订实验教学安全预案”。

《意见》将学校实验室和实验教学安全管理的责任和义务分配给了地方政府教育行政部门和各个学校的管理层,笔者认为国家一级的教育行政部门应该负责组织制订全国统一的中小学实验室与实验教学安全管理标准。

中小学实验教学已经被纳入学生学业水平测量评价的重要内容,实验教学将会更加广泛地开展,实验教学过程中的安全问题也必然会凸显出来,中小学实验教学管理安全标准的建立已经迫在眉睫。目前,中小学相关标准已经较为完善,覆盖范围很广,涉及学校教育教学的方方面面。表1列出了现行的中小学相关标准,在标准举例或说明一栏对缺少的标准做出了标注,在待制订的教学管理标准(序号11)中包括了实验教学安全管理标准。

中小学实验教学发展迅速,实验课程与实验室建设、实验教学装备配备、实验室与实验教学过程管理、各种实验教学设施的充分运用等方面都正在展现出日新月异的崭新局面。针对这些方面的标准化问题也已经逐渐被提出,而建立中小学实验教学安全管理标准工作则是其中的重中之重。

中小学实验室数字化管理系统运用计算机和现代网络两大技术,将中小学实验室的管理与数据库结合起来、将省装备管理中心、县(市)教育、学校结合起来连成一个有机的网络整体,采用无纸化的形式,实现中小学实验室的数字化、信息化、网络化管理。

校园实验室智能化管理系统采用B/S (浏览器 / 服务器 )体系结构。系统平台包括物理实验室管理系统、实验成果管理、耗材管理系统、财务系统、数据库服务器、信息发布系统、客户端预约五大部分。利用IE浏览器或主流浏览器实现管理操作。实验室综合管理系统平台是以服务大中专院校实验室与实践教学全面实施信息化管理,提高实验室与教学实践的管理水平为宗旨,全面提供实验室信息化管理的解决方案,是实验室与教学实践实现信息化管理必不可少管理平台。主要解决实验室的综合管理(实验室建制、人员队伍、获奖成果、环境与安全、实验室评估、实验室建设)、实践教学(实验排课、开放实验、创新实验、实验室开放、实验成绩、实验考勤、实验预习、实验报告、实验过程、毕业实习、学科竞赛)、实验监控(实验门禁、设备电控、视频监控)、设备仪器(采购、审批、领用、借用、修理、报废等)、耗材低值品(耗材申报、采购、入库、领用、报废等)、大型仪器(仪器共享、仪器开放、仪器培训、仪器授权、仪器预约等)、实验资源(虚拟仿真、教学模拟软件、视频、课件、指导书、文档)、实验办公(课件、讲义、报告、视频、文件、邮件管理、在线交流、答疑、论坛)、报表与统计(人员统计、设备统计、实验室统计、数据上报7张基表)、安全与环境(安全制度、安全评估、安全准入、安全考试)等统一安排管理。

相比传统的实验室管理形式设备耗材种类繁多、信息量大、积累量大、易出现异常、不容易查寻。在实验室开放层面, 实验教员/学生很难查阅实验室/设备等的空闲时段,导致资源的浪费。实验室管理员也很难为实验教员/学生有效的预备实验标准,造成实验周期长,效率低。创建智慧中学实验室已成为必然需求。

校园实验室智能化管理系统LIMS优势:

1、系统机制完整,包括:网站+后台+移动端(小程序、APP):

2、实用性强,操作简单,傻瓜式应用,无须培训:

3、实验室功能体系结构灵活多样,可任意组合,拆分;

4、提供二次开发接口

根据用户需求,开放二次开发接口,便于和第三方OA平台融合,包括:与电子门禁对接、与门户站对接、公众平台对接、其它平台、多媒体系统对接等;

5、健全的售后服务体系,让用户始终安心信赖,无后顾之忧。

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