LIMS 专注您的专注

    《教育信息化2.0行动计划》提出充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制订新举措。

目前高校实验室基础设施建设已经完成、应用系统建设正逐步往智能化放心发展，在此基础上的智慧校园应用是实验室信息化建设的核心。智慧校园智能化应用将围绕实验教育治理和育人过程，面向学校管理者和师生开展智能化泛在信息服务，智慧校园LIMS主要包含智慧教学、智慧服务、智慧管理等。

随着学生智能手机的普及，泛在学习无处不在，智慧校园LIMS二维码技术也为智慧校园的泛在学习提供了有力的技术支持。

基于二维码技术的智慧校园泛在学习应用主要包括课堂教学的应用、泛在学习的应用、教学管理的应用和智慧实验室整体环境中的应用等。

一、在实验教学中的应用

手机二维码具有响应速度极快、错误率低、操作简单等优点，应用在大学实验课堂教学中，为学生提供了更多的学习选择，可以给学生提供良好的学习体验。利用手机二维码开展实验教学，能够调动学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。学习能力较强的学生也可使用二维码链接到相应的课外扩展学习内容，开拓思路，可获取个性化的学习资料，在一定程度上可以照顾到学生间的个体差异，有利于促进学生的个性化发展。教师可以将实验课程需要使用的相关资源上传到LIMS系统后台，生成二维码，学生通过手机扫描二维码可以获取视频内容，实时播放视频内容，针对自己不懂的内容可反复观看。

针对不同的实验教学重点和难点分享给学生不同的二维码视频资源，方便学生学习查看。教学互动是课堂教学不可或缺的环节，教师将需要讨论的内容发送给不同分组的学生，通过微信扫描二维码，将学生讨论的结果通过投影展示，提高多媒体教学的课堂互动效果。课堂教学中使用二维码可以更加方便地给学生提供个性化的实验学习资源，扩展实训习内容，加强实验过程和成功的理解，学生能更加积极主动地参与到实验中，增强凝聚力，培养创新性。

二、在泛在学习中的应用

实验教学的发生并不局限在课堂，随着智能手机的广泛应用，随时随地的泛在学习成为可能。泛在学习具有移动性、多样性、及时性、灵活性、个性化等特征。碎片化的实验学习方式可以使学生利用零碎的时间进行实训学习，有利于泛在学习者充分利用任何零碎的时间学习，保证学习者在较短的时间里掌握一个相对完整的知识组块。学生使用二维码能够方便快捷地进入LIMS后台学习网站，在手机中输入网址很困难，而二维码扫码可以即时打开目标网站。打破了传统教学中空间与时间的限制，有效地扩展了学生的学习方式。

三、在实验教学管理中的应用

二维码在实验教学管理中的应用可以完成考勤签到和电子身份认证、学情分析等功能。在教室、图书馆、实验室、门禁等专用识别设备进行识读，实现电子认证，也可应用到考勤管理中，利用二维码签到，可以大大提高学生实验课的出勤率。

自动识别系统还可用于学生的实验分析，记录学生的实验过程，分析学生的实验成绩和学习重点，有助于提高学生的实验效果。

四、在智慧校园整体环境服务中的应用

校园环境在学生教育中的作用是不可忽视的，是学校教育中不可缺少的因素，对于学生整体素质的提高有着特殊的地位和作用。校园环境包括物质环境和精神环境，是一种特殊的教育载体，优美的现代化的充满文化气息的校园环境对学生的成长起着潜移默化的作用。二维码技术可以充分发挥校园环境的教育作用。在学校的实验室楼宇使用二维码可以方便学生了解各个实验室的用途，了解实验室的布局，了解相应实验室学科的具体介绍、实验流程。在学校公共多媒体教室，公共机房，公共语言实验室楼道张贴二维码，学生扫码可以了解学校多媒体教室、机房、语言实验室的布局建设情况，以及使用相关的管理制度等。

二维码技术在智慧校园泛在服务中的应用丰富，二维码以其自身的特点深受学生的喜爱，在智慧校园泛在服务中LIMS应用二维码技术可以为学生提供更多的学习选择，提高实验室管理效率，提高学习的互动性，给学生带来良好的学习体验。