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根据国务院《危险化学品安全管理条例》第三条的规定，危险化学品主要是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。对高校和科研院所而言，按照理化性质和危害特点，实验室常用的危险化学品包括：爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品、腐蚀品等。其事故种类有火灾、爆炸、中毒和窒息、灼伤、毒气或毒液泄漏等。

实验室危险化学品安全工作的主要特点

（一）涵盖品种杂，使用范围广

一般情况下，高校和科研院所都具有学科门类多、研究领域杂、地域分布广等特点。实验室所需的危险化学品种类繁多，几乎涵盖了《危险化学品安全管理条例》所规定的全部品种。不同种类的危险化学品，其理化性质和危害特点千差万别，客观上增加了日常管理和事故预防处置的复杂性。

（二）涉及环节多，管理链条长

（三）事故危害大，负面影响坏

实验室危险化学品事故具有突发性强、复杂度高、处置难度大、危害面广等典型特点，一般会以剧烈爆炸和燃烧的形式呈现，同时还可能伴有有毒有害气体或液体的散播。由于高校和科研院所多位于城市地区，人流密集，一旦发生此类事故，不仅会对现场实验人员造成严重损伤，对周边环境造成严重危害，同时还会在社交媒体上迅速传播发酵，成为社会关注焦点，并可能引发群体性恐慌。

实验室危险化学品安全工作存在的主要问题

（一）一线人员重视不够

（二）采购管理存在漏洞

对于剧毒、易制毒、易制爆等管制类危险化学品，高校均按照地方主管部门要求，严格落实了计划审批和集中采购储存制度。而对于一般性质的危险化学品，高校的采购管理模式则各不相同。有些高校规定由采购部门统一采购、统一入库、统一供应；有些高校统一遴选合格供应商后，由实验室根据需要自行采购；个别高校则没有制定严格的管理制度和采购流程。后两种情况下，高校管理部门很难准确掌握实验室采购、使用和存放危险化学品的详细信息，很容易因采购渠道不规范、超量采购等问题，埋下安全隐患。

（三）使用操作不够规范

事实表明，多数危险化学品事故均发生在其进入实验室后的使用和存放阶段。究其原因，有以下几方面：一是管理部门对危险化学品领用数量缺乏明确限定，实验人员为减少申领次数，习惯超量领用，造成实验室内大量存放；二是不少实验室受空间所限，加之安全意识淡薄，未设置专门储存区域和配备专业储存设备，落实分区分类储存不到位，有的将危险化学品与普通试剂混合存放，甚至将理化性质不相容的危险化学品混合存放；三是部分机构安全培训流于形式，内容和方式缺乏针对性、实操性，导致实验人员缺乏正确使用危险化学品的意识技能。

　1、在仪器设备、消耗品的存放上做到有系统、有条理，进行分类保管。特别对于易燃、易爆物，应专门存放在单独的地方，以防发生危险。

　　2、加强对仪器的定期保养与维护工作，对损坏的教学仪器，应尽快维修，应设立仪器维修与保养记录册，每次维修与保养都要记录在案。

　　3、建立实验室仪器借还制度，设专门登记表，内容包括：借还的时间、仪器编号、名称、借还数量和完好情况等情况。

　　4、对使用期已满，使用功能基本丧失，无法修复或虽然修复但费用太大的仪器设备，应作报废处理。

　　5、做好档案资料管理工作，认真填写实验室日志、实验室使用记录，收集存放有关仪器设备的说明书、实验报告、有关实验室工作的文件、以及书籍。

任何实验都离不开耗材的使用和消耗。

（四）信息化管理水平低

目前，大部分高校和科研院所都比较重视危险化学品管理工作，也制定了相应的管理制度和工作流程，但是，不少单位还主要依靠人力手段和手工方式开展各项管理业务，信息化水平整体不高，管理还较为粗放。有些高校虽然也开发了危险化学品管理信息系统，但是数据标准化、流程规范化和业务网络化程度均不高。现在检测实验室常见的做法是将每台仪器的数据依靠人工记录、计算，最后将每台仪器的原始数据汇收集起来形成报告。这种模式效率较低，对个人的依赖较高，中间过程容易出现错误。

实验室智能化管理系统，是近年来的热门话题。对于提高实验室安全管理、提升实验室效率方面有着很好的帮助。实验室管理平台的运用也大大提高了实验室效能。借助电子化、网络化技术，围绕危险化学品的申请、采购、存储、供应、使用和报废处理等环节，构建一个全过程、全要素和全方位的信息化管理平台，从而实现对危险化学品的精确化、动态化和智能化管控。